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澳洲英语母语 · 2~6人亲子小班

想和澳洲名校的老师
一起亲子上课吗?

考拉海瑞不做"背单词式启蒙"。主讲 Harry 老师是澳大利亚籍,毕业于新南威尔士大学(2026 年 QS 世界第 20 位),并曾在悉尼大学、墨尔本大学、新南威尔士大学三所学校的语言班任教三年以上。 我们把澳大利亚EYLF幼儿学习框架里的四件事原样搬进厦门——游戏式学习、对话式绘本共读、结构化语音意识、丛林幼儿园户外课:让孩子在跑、跳、捡树叶和一本绘本里长出英语,而不是坐在椅子上背单词。 6 人封顶、家长全程在场,我们承诺每个孩子都会得到多次互动。每周一场公益课免费,第一次不满意全额退。

6 人封顶 · 亲子同行
3 年+澳洲名校语言班教学
室内+户外多场地多元亲子活动
¥125 起每次 · 按次计费
公园草地上,Harry 老师带着孩子们玩彩色锥桶和呼啦圈游戏,家长在旁陪伴 户外/室内亲子课堂,多地点可选
纯正澳洲英语母语教师常驻
6 人封顶,亲子同行
家长全程在场
公园就近开课
按次收费更放心
首次付费体验不满意全额退
🇦🇺 从澳大利亚带回来的四堂课

澳洲的幼教不靠提前背单词,
靠的是这四件被反复验证的事

澳大利亚有一套写进国家框架、被大量研究检验过的幼儿教育方法。我们把它原样搬到厦门——用左右箭头翻看,触摸板也可以直接横滑。

1

游戏式学习 + 有意教学

Play-based learning

澳大利亚EYLF幼儿学习框架(V2.0)的七大教学法之一。老师不站在前面讲,而是跟着孩子的兴趣,在游戏里把语言递过去——什么时候提问、什么时候给词、什么时候退后,都是设计好的。

把几十项研究合在一起算:在游戏里学,孩子记得更牢、也更会举一反三。
2

对话式绘本共读

Dialogic reading

不是"读给孩子听",是孩子说、老师接。同一本绘本读三遍,每遍问的问题不同——从"这是什么",到"你觉得它为什么哭",孩子从听众变成讲述者。

同样是读绘本,"边读边聊"的孩子能说出来的词明显更多。
3

结构化语音意识

Phonological awareness

押韵、音节、首音——英语的"耳朵训练"必须在识字之前做。我们参照澳大利亚 MultiLit PreLit(麦考瑞大学)的课程结构,把 108 节短课改编成亲子游戏,每次 15 分钟。

入学后阅读好不好,这是入学前最能练出来的一项能力。
4

户外自然课

Bush Kinder

澳大利亚的"丛林幼儿园"让孩子每周在自然里待上一整个上午:爬坡、踩水、捡树叶、在雨里跑。语言在真实的动作和感受里长出来,不是坐在椅子上长出来的。厦门的公园,就是我们的 bush kinder。

全世界 147 项研究汇在一起:在自然里上课,情绪、社交、学习都更好。
01 / 04
🔬 我们敢把研究摆出来

每一句"对孩子好",
我们都有理论依据

培训机构的宣传话术大多不可查证。下面每一条,我们先用大白话说清结论,再告诉你这个结论是怎么算出来的,最后附上原始论文——您可以亲自核实,也可以咨询我们。

先说怎么读这些卡片: 教育研究里,把效果从小到大分成三档。我们把每一项研究算出来的档位画成小格子—— 有一点点 明显 很大 格子越满,说明研究里两组孩子的差距越大。
剑桥大学团队 · 2022
让孩子在游戏里学,比坐着听老师讲,记得更牢、也更会举一反三。
研究者把 39 项研究、近 4000 个孩子的结果放在一起重新计算。 在"认形状"这一项上,游戏组的孩子明显领先于听讲组;在"切换任务"(比如从搭积木换成收玩具)上也更好; 和完全没人管的自由玩比,在"认识上下左右"这类空间词上优势非常大。
研究里属于"很大"这一档
Skene, K., O'Farrelly, C. M., Byrne, E. M., Kirby, N., Stevens, E. C., & Ramchandani, P. G. (2022). Can guidance during play enhance children's learning and development in educational contexts? A systematic review and meta-analysis. Child Development, 93(4), 1162–1180.(元分析:17 项研究进入计算,N=3893)
荷兰莱顿大学团队 · 2008
同一本绘本,用"问孩子、让孩子说"的方式读,孩子能说出来的词明显更多。
他们把 16 项实验合在一起算:一边是大人和孩子"你问我答、孩子接着讲",另一边是大人的普通陪读。 结果孩子的主动表达能力拉开了一个中等偏上的差距——也就是说,这个差距是你在日常对话里听得出来、看得见的那种。
研究里属于"明显"这一档
Mol, S. E., Bus, A. G., de Jong, M. T., & Smeets, D. J. H. (2008). Added value of dialogic parent–child book readings: A meta-analysis. Early Education and Development, 19(1), 7–26.(表达性词汇 Cohen's d = 0.59)
2020 · 美国国家早期读写小组
1 到 6 岁的孩子,只要经常有人陪着聊书,能说的、能听的词都会变多。
一边是 20 项研究的汇总,一边是美国国家早期读写小组对更多研究的整理。 结论很一致:效应不算特别大,但每一项研究都指向同一个方向——这在教育研究里其实很难得, 因为孩子的家庭、年龄、读书方式差别都很大。
研究里属于"明显"这一档
Dowdall, N., Cooper, R., Tomlinson, R., Skeeter, L., & Sonuga-Barke, E. (2020). Shared picture book reading interventions for child language development: A systematic review and meta-analysis. Child Development, 91(2), e383–e399.(表达 d=0.41、接受 d=0.26)
National Early Literacy Panel (2008). Developing Early Literacy.(口语平均效应 0.57)
2022 · 系统综述
把全世界 147 项"在自然里上课"的研究汇在一起:孩子在情绪、社交和学习上都有看得见的提升。
这不是一篇论文的说法,是 147 篇加起来的。覆盖的对象从学龄前一直到高中, 包括澳大利亚自己的"丛林幼儿园"(bush kinder)。 在情绪和社交这两项上证据中等偏强,在学习和幸福感上也有可测量的提升。
研究里属于"很大"这一档
Mann, J. et al. (2022). Getting out of the classroom and into nature: a systematic review of nature-specific outdoor learning on school children's learning and development. 转引自澳大利亚家庭研究院(AIFS)《Nature play and child wellbeing》与维多利亚州政府 Bush Kinders 项目说明。
美国国立卫生研究院 NICHD · 1999
老师受过训练、师生比达标的班级,孩子到 3 岁时在同龄人里的位置,从中下游拉到了中上游。
这项研究追踪了上千个孩子。把 100 个同龄孩子按能力排队,不达标班级的孩子平均排在第 36 位,达标班级排在第 52 位—— 一口气往前了 16 位。语言理解也是同样的方向。同一个研究还说了:光把班缩小、别的都不变,并没用。 所以我们承诺的是每个孩子的互动次数,不是"6"这个数字。
研究里属于"明显"这一档
NICHD Early Child Care Research Network (1999). Child outcomes when child care center classes meet recommended standards for quality. American Journal of Public Health, 89(7), 1072–1077.(达标班级 36 月龄入学准备百分位 52 vs 36;语言理解标准分 105 vs 96)
哈佛大学儿童发展中心
孩子咿呀一声、伸手一指,大人接住并回应——这一来一回,是在给大脑布线。
哈佛大学儿童发展中心把它叫做"发球与回球"(serve and return),说它是语言能力和社交能力的地基。 这也是我们坚持亲子同行的原因:你坐在旁边那一小时,学到的不是英语, 而是怎么接住孩子的话——课结束了,方法还在你家。
神经发育领域的核心结论
Harvard University, Center on the Developing Child. Key Concepts: Serve and Return.(回应式的来回互动塑造大脑回路,是后续高级认知能力的基础)
关于 MultiLit PreLit 的说明:PreLit 是澳大利亚麦考瑞大学 Special Education Centre 开发的学前读写预备课程,其出版材料对商业用途有限制。 我们是参照其公开的课程结构(语音意识 + 结构化绘本共读,108 节短课、每次 15 分钟)进行方案适配调整,并不使用其教材。 这一点我们写清楚,是因为我们希望您在我们这里听到的每一句话,也都经得起追问。
👋 常驻亲子陪伴师

Harry 老师

澳大利亚籍,中英双语。他不是"机构随便找来的外籍面孔",而是在澳大利亚高等教育体系里被训练、被考核过的语言教师。

Harry 老师
Harry 老师的照片 这里刻意留空,等你放真实照片 assets/img/harry.jpg

Harry 老师

澳大利亚籍 · 常驻厦门 · 中英双语沟通
  • 毕业于澳大利亚新南威尔士大学(UNSW Sydney),2026 年 QS 世界大学排名第 20 位、澳洲第 2。主修中文研究,辅修语言学。
  • 曾任职于新南威尔士大学、悉尼大学、墨尔本大学的语言班,累计 3 年以上教学经验。
  • 参与课程审查、教学材料开发与教学质量改进工作。
  • 教学领域覆盖学术写作、口语表达、批判性思维、研究能力与评估准备。

这些资历,和你的孩子有什么关系?

坦白说,"批判性思维""学术写作"对 3 岁孩子没有意义。但它们说明了他是什么水平的老师——我们把这一点翻译成家长能用的四句话。

中文研究

他的专业就是中文。所以他知道中国孩子说英语时为什么会卡在那里,并且能用中文给您解释清楚。这是绝大多数外教做不到的事。

语言学

他学的就是语言本身的结构。所以他带来的不是单词表,而是英语的耳朵和嘴巴——先听得出来,才说得出来。

名校语言班

他在澳洲三所顶尖大学的语言班教过书。这意味着他不是"来中国找份工作的外国人",而是在澳洲高等教育体系里被训练、被考核过的语言教师。

课程开发

他做过课程审查和教材开发。所以您孩子的每一次亲子活动都有知识、有目标、有复盘,不是随机玩一场游戏。

🧸 我们的班型

为什么是 6 人,
而且家长必须在场

先说一句诚实话:研究并没有证明"人少就一定更好"。小班真正的价值,是每个孩子能拿到的回合数——而这恰恰是语言启蒙里最贵的东西。

  1. 1

    研究说的是"互动质量",不是人数

    NICHD 对上千名儿童的长期追踪发现:师生比达标、教师受过专业训练的班级,孩子到 3 岁时入学准备和语言理解明显更好——但班级人数本身没有被发现有独立效应。所以我们不吹"6 人"这个数字,我们承诺的是下面这一条。

  2. 2

    每个孩子每次都有多次单独互动

    45分钟、6 个孩子,我们按"点名—回应—追问"的节奏来排。一个 12 人的班做不到这件事:一轮下来,每个孩子只能分到不到 4 分钟,而且大部分时间是听别人说。

  3. 3

    家长在场,是因为方法要带回家

    哈佛大学儿童发展中心把"孩子发出信号—成人接住并回应"的来回称为发球与回球(serve and return),它直接支撑早期语言回路的发展。你坐在旁边看的那一小时,学到的是怎么接住孩子的话——课结束了,方法还在你家。

  4. 4

    孩子需要的不是"一个外国人"

    是一个听得懂他、会接话、知道他为什么卡住的人。这也是我们强调"常驻"的原因:Harry 老师在厦门,下周还在,下个学期还在。孩子建立起来的信任不会被换走。

考拉海瑞常见机构
教师澳大利亚籍常驻教师,澳洲三校语言班教学经验,可用中文沟通流动外教,来源与资质不透明
班级6 人封顶,亲子同行,家长全程在场8–15 人,家长在门外等
场地公园 / 艺术中心 / 市中心等,报名后就近匹配固定商场教室
单次价¥125–159外教小班普遍 ¥200–300
方法依据研究出处公开可查,大白话写在页面上无公开依据
试错成本每周免费公益场 + ¥79 体验课,不满意全额退一次性试听
🌳 上课场地

我们没有豪华的校区,
我们把钱花在了老师和活动质量上

三种场地,报名后按你的住址就近匹配。天气不好时,户外课自动转入室内场地或顺延。

户外公园亲子英语课 主推

户外公园课

厦门多个公园 · 报名后就近匹配

澳大利亚的 bush kinder 在丛林里,我们在厦门的公园里。草地、坡道、落叶、水洼都是教具——跑起来的时候,英语是跟着动作一起进去的。

  • 按你的住址匹配最近的场地
  • 雨天自动转入室内场地或顺延
  • 与次卡通用,不加价
七弦艺术中心室内课堂 室内 · 集美万达

七弦艺术中心

集美区万达广场附近 · 艺术中心店面

我们的室内备用场地(集美)。木地板、自然光、安静——适合需要坐下来的绘本共读和语音意识游戏;雨天或秋冬户外受限时,课会移到这里。

  • 地铁与公交可达,停车方便
  • 亲子同行,家长有座位
  • 可作为首次体验课地点
市中心家庭客厅小小班 室内 · 宝龙天地塘边

市中心安逸小班

靠近地铁塘边站 · 厦门岛内距离近

在澳大利亚,家庭式早教(home-based education)非常普遍,环境更小、更暖、也更近——我们同时提供入户1对1选项。

  • 仅接待亲子同行,不单独托管
  • 更多场地正在安排中,请微信咨询

我们如何让您放心的带孩子来

这是家长最常问、也最该问的问题。我们不绕过去,把能做的都列出来。

家长全程在场亲子课堂不接受单独托管,孩子不会有一分钟离开您的视线。每一分钟都是您与孩子的美好时光。
资质可验证教育部留学服务中心认证名校学历、名校工作经验中英证明、海牙认证的无犯罪记录证明、营业执照,添加官方微信后可获取。
场地先公开参加前可以提前发送具体上课地点与照片,您可决定是否参加。
免费公益场 +全额退不管您是在哪里参加的我们第一次课,不满意提出即可全额退,无需漫长的申请与等候,退款秒到账。我们不会辜负您对我们的信赖。
🎁 每周一次 · 名额有限

免费的公益亲子活动

我们相信,英语启蒙不该是一道"先交钱才知道好不好"的门。所以每周我们留出一场,完全免费,不带任何销售环节—— 你的孩子在享受自然的同时完全融入英语环境中,你来决定这是否适合你。

申请本周名额

公益活动安排概览:

  • 频率每周 1 场(视天气与排期)
  • 名额每场 8 组家庭,比付费体验多2组家庭
  • 地点厦门各公园,报名后就近匹配
  • 时长约 45 分钟
  • 对象1-6岁孩子的家庭
  • 费用0 元
  • 报名方式下方表单选择「免费公益课」

名额有限,提交后我们会在 24 小时内通过微信与您联系,确认可安排的场次与地点,为保证公益性质和质量,我们会优先安排给尚未参加过公益课的家庭。

💰 价格 · 10月开业活动进行中

外教小班的价格,我们砍掉了一半

厦门的外教小班课普遍在 200–300 元/次。我们能做到 ¥125–159(16 次卡低至 ¥125),不是因为老师便宜——而是我们没有豪华校区、没有销售团队、没有加盟费。我们不做超长包年/半年,按次购买,让您更放心。

新人专享
首次体验课
第一次来,先试试
¥79 ¥189
45 分钟 · 一大一小
  • 6 人封顶亲子小班
  • 不满意当场全额退
  • 结束后提供一份孩子的观察反馈
预约体验
按次购买
不办卡,上一次付一次
¥159 ¥189
45 分钟 · 一大一小
  • 6 人封顶亲子小班
  • 户外公园、室内场地同价,更多场地正在安排中...
  • 请假可顺延
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最多人选
4 次卡
先走一小段看看
¥599 ¥756
约 ¥149 / 次 · 3 个月内有效
  • 户外公园、室内场地同价,更多场地正在安排中...
  • 长期优惠,可续卡
  • 请假可顺延
预约咨询
开业限时价
16 次卡
系统启蒙,一个学期
¥1,999 ¥3024
约 ¥125 / 次 · 180天内有效
  • 户外公园、室内场地同价,更多场地正在安排中...
  • 每 4 次一次学习反馈
  • 请假可顺延
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另一种形态 · 上门服务
上门亲子私教 · 1 对 1
老师到你家或小区,一组家庭单独参加
  • 45分钟 · 思明 / 湖里 / 集美 / 海沧 / 翔安 / 同安
  • 内容按您孩子的年龄与兴趣单独设计
  • 家长全程在场,结束后一份观察反馈
¥499 ¥599
限时活动价 · 详询微信
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亲子同行,第二位家长免费
同一家庭第二个孩子 8.8折
户外公园、室内场地同价,更多场地正在安排中...
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  • 4
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❓ 家长常问

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能,而且这正是我们最擅长的阶段。1-6岁本来就不要求"有基础"。我们做的不是教单词,是让孩子先习惯"这个声音是有意思的、是可以跟着说出来的"。零基础的孩子通常在第 3–4 次课开始主动蹦词。
不会,而且我们希望你在。课上你不需要说英语,你需要做的是看着 Harry 老师怎么接孩子的话,然后回家照做。家长英文不好,恰恰是"亲子课堂"存在的理由之一——你学的不是英语,是陪孩子的方法。
自动转入室内场地或顺延。七弦艺术中心 和 市中心场所 是我们的室内备用场地。厦门夏天太热时,户外课也会移到清晨或傍晚,或者在室内进行。每次调整都会提前在微信群里通知。
每节课 45分钟,建议每周最少 1 次。坦白讲,语言启蒙不是速成的。通常 4–6 周后家长会注意到孩子开始在家里自己哼英文儿歌、或者对着绘本说单词;8–12 周后能听懂课堂指令并回应。我们会在每 5 次课后给一份观察反馈。
您和孩子的安全是我们的首要任务。户外课只选在白天、环境合适的城市公园或公共场地,全程在开阔、有人气的区域,不会去偏僻角落;亲子课堂要求家长全程在场,孩子始终在你的视线内。课前我们也会发具体地点和实拍。建议先参加一次免费的公园公益课,在真实场景里看一眼再决定——我们不催。
可以。首次体验课上完后提出不满意,全额退,秒到账无需久等。次卡在未上课的部分可退,已上课时按原价结算;有效期内的卡也可以转赠给朋友。
他是常驻亲子陪伴师,不是短期外教。考拉海瑞是他参与创立的公司,他在厦门生活。这一点写在页面上,是因为我们知道家长最怕的正是"孩子刚熟悉老师,老师就走了"。
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